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Le thème permet d’approfondir l’un des aspects les plus caractéristiques du système concentrationnaire tel qu’il a été mis en oeuvre par les nazis. Les conséquences de ce travail sur la vie et la mort des déportés sont telles que son étude constitue l’une des clés essentielles de compréhension du fonctionnement général du système. De plus, pour les survivants, ce coˆ té de la déportation reste profondément ancré dans leur mémoire, ce qui facilitera les contacts entre candidats et témoins et permettra tous les approfondissements nécessaires.
Il convient toutefois en préalable de mettre en garde professeurs et candidats sur les confusions avec d’autres catégories de travailleurs exploitées, non concernées par ce thème et hors sujet.
En effet l’exploitation par le Reich des forces de travail en Europe a touché bien d’autres catégories de populations que celles du système concentrationnaire. Quoique leurs conditions de travail aient été souvent dures et ingrates, aucune de ces catégories, qu’il s’agisse des prisonniers de guerre (soviétiques exceptés), des Ostarbeiter 1, des travailleurs
volontaires, des Franc¸ais envoyés dans le cadre du STO (Service du Travail Obligatoire), n’entrent dans le champ du thème, qui ne concerne que le système concentrationnaire. Jamais ces autres travailleurs n’eurent en effet à subir une forme d’aliénation (état de non droit) aussi absolue que celle des détenus du système concentrationnaire, traités « comme de simples outils, bons à jeter une fois usés ».
Le présent dossier se veut une aide à la préparation des candidats, en ouvrant des pistes de réflexion et de recherche qui permettent de procéder à un tour d’horizon du thème, mais rien que du thème.
Après une mise en perspective historique d’ensemble, retraçant le contexte, il est proposé une série de cahiers méthodologiques, articulés autour d’un ou plusieurs documents illustratifs destinés aux professeurs comme aux élèves :
– le cahier n° 1 aborde l’organisation générale et les conditions de travail en milieu concentrationnaire,
– le cahier n° 2 propose une série de documents liés à la « mise en condition » des hommes, à la répression, voire à l’élimination pure et simple d’individus dans et par le travail,
– le cahier n° 3 aborde plus particulièrement le lien du travail concentrationnaire avec l’économie et la production industrielle du Reich, dont les bénéfices que tirent les SS tirent de l’exploitation des détenus,
– le cahier n° 4 enfin évoque les formes de résistance que les détenus pouvaient opposer à ce travail imposé, simplement pour « tenir le coup » le plus longtemps possible ou, quand les circonstances s’y prêtaient, pour entraver l’effort de production de guerre et éviter le plus possible d’y participer. Aborder l’univers concentrationnaire par ce biais, c’est en examiner l’une des « fonctions » les plus typiques, les plus paradoxales aussi et, par là, mieux comprendre cette machine infernale imaginée par des hommes pour d’autres hommes.
Les membres du jury ont établi le palmarès national suivant :
Première catégorie : classes de tous les lycées. Devoirs individuels
Prix
– Bordeaux – Landes – Elsa PASCUAL – Lycée Victor Duruy – Mont-de-Marsan (40)
– Créteil – Val-de-Marne – Kods MAHDHAOUI – Lycée Louise Michel – Champigny-sur-Marne (94)
– Nantes – Vendée – Marion TRICOIRE – Lycée Pierre Mendès France – La Roche-sur-Yon (85)
– Paris – Victoire MAUREL – Lycée Jules Ferry – Paris (75)
Mention
– Lyon – Rhône – Emmanuelle ROTH – Lycée Edouard Herriot – Lyon (69)
– Nice – Alpes-Maritimes – Anouk Clara Marguerite BOTTERO Lycée Masséna (06)
– Rouen – Seine-Maritime- Julie BOULLARD – Lycée de la Côte d’Albâtre (76)
– Versailles – Essonne – Violaine LAPY – Lycée Saint-Pierre (91)
Mention spéciale
– Nancy-Metz – Meurthe-et-Moselle – Caroline RADIGUÉ – Lycée Ernest Bichat (54)
Deuxième catégorie : classes de tous les lycées. Travaux collectifs
Prix
– Brésil — Toute une classe de Seconde – Lycée Français François Mitterrand – Brasilia – Brésil
– Caen – Manche – Magalie POMMELET, Steffie BOISSEL, Elodie LELONG, Morine MERIEL, Pauline LECHEVALIER, Clémence FOSSARD, Alexane GRAVEY, Baptiste ROUSSINE, Thomas LECANU, Clarisse BAYLE, Coralie MAUOUARD, Antoine VOYER, Claire ROUSSIGNE, Marion LEVAVASSEUR, Mathilde BAZILE, Justine LEVOS, Emélie BARRO et Baptiste DOUCET – Lycée Jean François Millet -Cherbourg-Octeville (50)
– Grenoble – Savoie – Gersende CHAFFARDON, Karen SALLIERE et Fanny VINCENT – Lycée Louis Armand – Rue du Grand Champ – Chambéry (73)
– Paris – Lara GRANAT, Ariane LEBOT, Laure MARTIN LE MEVEL, Emmy-Lou NICOLAI et Clara WOLF – Lycée Louis Le Grand – Paris (75)
Mention :
– Poitiers – Deux-Sèvres – Agnès BONIN, Natacha GUILBEAU et Clémence TALBOT – Lycée Ernest Pérochon – Parthenay (79)
– Strasbourg – Bas-Rhin – Toutes les classes de seconde du lycée – Lycée ORT – Strasbourg (67)
– Toulouse – Tarn – Pauline BOUYSSOU, Lucie MASET, Hélène PECORARO et Marina VIDAL – Lycée Jean Jaurès – Carmaux (81)
– Versailles – Yvelines – Charlotte COUPÉ et Élodie SOURZAT – Lycée Jean-Baptiste Poquelin – Saint-Germain-en-Laye (78)
Mention spéciale
– Djibouti – Mélanie LE SAINT et Jade MONTAGNÉ – Lycée Français Joseph Kessel
Troisième catégorie : classes de troisième de collèges. Devoirs individuels
Prix
– Limoges – Haute-Vienne – Audrée LATINAUD – Collège Guingouin – Eymoutiers (87)
– Reims-Haute-Marne – Léa RAILLARD-Collège Les Vignes du Crey Prauthoy – Prauthoy (52)
– Reims – Marne – Clémence MICHAUT – Collège Les Bleuets – Ay (51)
– Strasbourg – Bas-Rhin – Elise BRUNET – Collège de Brumath (67)
Mention
– Lille – Nord – Léonie WILLIAMSON – Collège Privé Marcq-en-Baroeul (59)
– Orléans-Tours – Eure-et-Loire – Elisabeth LUDER – Collège P. Fort – Dreux (28)
– Poitiers – Deux-Sèvres – Clarisse MARCHAL – Collège Fontanes – Niort (79)
– Toulouse – Haute-Garonne – Emilie MOREAU – Collège Georges Chaumeton de L’Union (31)
Quatrième catégorie : classes de troisième de collèges. Travaux collectifs
Prix
– Créteil – Seine-et-Marne – Médéric COMAZZI, Doriane GABRIELLI, Alice GUYON, Alexia HERMET, Mathilde MILLOT, Elodie PELLEGRAIN, Caroline PIERRE, Quentin PLANCKE, Serge RAIMBAULT et Anne-Charlotte ROUSSELOT – Avon (77)
– Lillle – Nord – Marie BARA, Mathieu BERTEAUX, Amélie LEFEVRE, Romuald MATTON, Marine MOLLE, Jennifer QUESTE, Sloane VANDERSTISHEL – Collège Renaud Barrault – Avesnelles (59)
– Limoges – Creuse – 39 élèves – Collège Jean Monnet Bénévent-L’Abbaye – (23)
– Lyon – Loire – Nolwenn KASBACH, Maxime THOLLY, Sophie LORENZI et Pierre-Clément FAYARD – Collège Jacques Brel – Chazelles-sur-Lyon (42)
Mention
– Besançon – Jura – Théodora JORDAN MAZZOLENI, Morgan MASSON et Célia FUMEY HUMBERT – Collège Notre-Dame de Mont Roland – Dole (39)
– Nantes – Vendée – Adrien BOIRE, Maxime DAUER, Benjamin DURAND-ODY et Teddy GABORIEAU – Collège Richelieu – La Roche-sur-Yon (85)
– Reims – Aube – Sabrina ARIFOVIC, Linda GHEMDANE, Joséphine KESSLER et Aurélie RAVENT – Collège Pierre Brossolette – La Chapelle-Saint-Luc (10)
– Versailles – Essonne – Laura VIAUD, Alice MANTOVANI, Chloé GOUARD, Guillaume FORTIN, Geoffrey CLEMENT et Audrey CERBONNEY – Collège Alphonse Daudet – Draveil (91)
