Ressources pédagogiques

Formation « Résistance, répression, écriture » (26 janvier 2017)

Cette formation peut être regardée sur le Web-TV de l’Académie de Versailles, en quatre parties successives https://webtv.ac-versailles.fr/ En complément, voici le plan des parties 2 et 3 PLAN DES INTERVENTIONSDE L’APRES-MIDI DU 26 JANVIER 2017 PREMIERE PARTIE 76minutes 1ère minute Anne Bervas- Leroux . Bref rappel de la place de la poésie de la Résistance dans les programmes de 1994 et aperçu des programmes de 2016 (Fr/H.geo/EMC), réflexions préliminaires sur les précautions à prendre relatives au sujet (la Résistance) et à l’approche pluridisciplinaire A 8 minutes 50 s Bruno -Leroux. Importance des pratiques culturelles, et tout particulièrement de l’écriture poétique dans l’histoire de la Résistance (ce qui justifie qu’on étudie sous cet angle l’histoire de la Résistance en classe) Lien vers la brochure numérique Résister par l’art et la littérature: http://www.fondationresistance.org/catalogue_2015_2016/index.html A 25 minutes 40 s Anne Bervas-Leroux Bibliographie commentée pour aborder la Poésie de la Résistance en cours de français. A 35 minutes 10 s Anne Bervas-Leroux Introduction sur la poésie de la Résistance (d’un point de vue littéraire). Fin à 76 minutes __________________________________________________________________________. DEUXIEME PARTIE 1ère minute Anne Bervas-Leroux Introduction à l’analyse du poème Couvre-Feu d’Eluard (paru légalement en 1942 dans Poésie et vérité), comme exemple de la «littérature de contrebande» Retrouvez le texte du poème sur le site weblettres.net: http://www.weblettres.net/blogs/article.php?w=reussirlefranca&e_id=33734 A 2 minutes 5 s Bruno Leroux Le contexte historique de Couvre-Feu (période 1940-1942) et analyse de trois textes représentatifs de cette période A 4 minutes Conseils à l’occupé (été 1940) Voir le texte de ce tract résistant ci-dessous en annexe A11 minutes 10 Poème anonyme Collaboration (automne-hiver 1940) Retrouvez ce poème en page 6 de la brochure numérique Résister par l’art et la littérature http://www.fondationresistance.org/catalogue_2015_2016/index.html A 15 minutes Affiche du maire de Brest au moment de la «campagne des V» (mars 1941) Voir le texte de cette affiche ci-dessous en annexe A 18 minutes Anne Bervas-Leroux Analyse littéraire de Couvre-Feu A 37 minutes 12 s Ecoute du poème Liberté d’Eluard lu par l’auteur (publié d’abord de façon légale en 1942 dans la revue Fontaine à Alger puis dans Poésie et vérité à Paris) A 42 minutes 36 s Anne Bervas-Leroux Analyse littéraire de Liberté Retrouvez le texte du poème sur le site de Canopé: https://www.reseau-canope.fr/cndpfileadmin/poetes-en-resistance/poetes/paul-eluard/liberte/ A 63 minutes 20 s Bruno Leroux Les effets de réel dans Liberté par rapport au contexte de sa réception (juin 1942) A 78 minutes 15 s Anne Bervas-Leroux Analyse littéraire ...

Recherches biographiques sur un résistant

Fiche réalisée par la Fondation de la Résistance et son département AERI, Mars 2017 [Cette fiche destinée àfaciliter les recherches familiales peut aussi bien être utilisée par des enseignants pour une initiation à la recherche historique sur les résistants. Elle peut être utilement complétée par la lecture du n° 88 de la Lettre de la Fondation de la Résistance, paru en mars 2017 et consacré au même thème] Votre père ou grand-père, votre mère ou grand-mère étaient un(e) résistant(e) et vous souhaiteriez en savoir plus sur son parcours et ses activités clandestines. Voici quelques pistes de recherches dans les fonds d’archives publics : 1) Dossiers individuels du Service Historique de la Défense (anciennement conservés au Bureau Résistance). Les résistants dont les services ont été officiellement homologués par le ministère de la Défense disposent d’un dossier individuel. Ainsi se côtoient : les membres des Forces Françaises de l’Intérieur (FFI) qui ont constitué les maquis et les corps francs (260.000 hommes et femmes), les agents des Forces Françaises Combattantes (FFC) qui ont œuvré dans les réseaux de renseignements, d’action ou d’évasion (109.000 hommes et femmes), les membres de la Résistance Intérieure Française (RIF) créateurs de divers mouvements et organisations dont les services ne sont pas militaires mais qui justifient une pension à titre militaire (22.000 personnes qui ont été internées, déportées, blessées ou tuées), les personnels des Forces Françaises Libres (FFL) éléments constitutifs de l’armée régulière de la France Libre (52 000 hommes et femmes) et enfin les déportés et Internés résistants (DIR), le plus souvent extraits des différentes familles précitées (70.000 hommes et femmes). Comment faire ? Il faut interroger sur le site internet du Service Historique de la Défense (ou sur le Musée de la Résistance en ligne) la base de données des dossiers de résistants détenus par le SHD (série 16 P). Les dossiers ne sont pas consultables en ligne mais uniquement sur place au château de Vincennes (accessible en métro ou par RER) après réservation. Liste alphabétique des dossiers d’homologation : Sur le site internet du SHD Sur le Musée de la Résistance en ligne Les résistants qui ont été membres de réseaux de renseignements ou d’évasion ont un deuxième dossier, dont la liste est également consultable en ligne (série 28 P). Ces bases de données vous indiquent la cote du dossier à commander. Dossiers individuels des agents de la France combattante, GR 28P 4 : • Réseaux ...

Jean Moulin

Personnalité emblématique de la Résistance, Jean Moulin est une figure qui trouve sa place dans tout travail consacré à l’histoire de la France pendant la Seconde Guerre mondiale. Le nouveau programme de la classe de première ST2S fait référence explicitement à sa biographie, de même que les nouveaux programmes de l’école primaire ( cycle des approfondissements CE2 CM1 CM2) . On trouvera ici une bibliographie, des sites à consulter, une courte filmographie, des documents sur la mémoire de Jean Moulin après 1945. On trouvera sur le site du Mémorial Leclerc-musée Jean Moulin un questionnaire sur Jean Moulin : http://www.paris.fr/portail/viewmultimediadocument?multimediadocument-id=27276 Corrigé disponible : http://www.paris.fr/portail/viewmultimediadocument?multimediadocument-id=27468 Les deux documents sont publiés par le service pédagogique du musée .

les programmes et manuels scolaires en France et en Europe.

Dossier construit à partir desdébats ayant marqué la publication du premier volume du manuel d’histoire franco-allemand (classe de Terminale ). Pour une mise en perspective de la question des manuels scolaires, lirele rapport de 1998 del’Inspection Générale sur les manuels scolaires. A venir : dossier sur la place de l’histoire de la Résistance dans les manuels scolaires des classes depremière et de terminale des lycées.

Art et artistes et la Résistance .

Deux liens pour connaître la vie et l’action de Rose Valland (1898-1980) employée par le muséedu Jeu de Paume, qui joua un rôle essentiel dans le sauvetage des oeuvres d’arts des musées français pendant la Seconde Guerre mondiale. Dossier à venir : biographies ,bibliographie…

Histoires et mémoires de la Résistance

En ligne : un glossaire, les thèmes du Concours national de la Résistance et de la Déportation depuis 1961, la circulaire ministérielle de 1961créant le Concours National de la Résistance et de la déportation, des liens vers la journée d’étude du CEHD sur « la fabrique de la mémoire de la Seconde Guerre mondiale »ou une conférence de Pierre Laborie (octobre 2006) sur l’histoire et les mémoires de Vichy et de la Résistance . Le programme du colloque de Lyon(mars 2008), consacré à »Faire l’histoire de la Résistance »est consultable dans la rubrique « colloques » du site: http://www.fondationresistance.com/pages/rech_doc/colloque-15.htm